Quin és el preu de les TIC a l'aula?

Els alumnes adquireixen un ordinador personal, cofinançat pel Departament d'Educació, per això l'alumne s'ha de responsabilitzar del bon ús i manteniment de l'aparell. Aquests, tant de centres públics com de centres concertats tenen l'oferta cofinançada pel Departament d'Educació que els permet gaudir d'un ordinador homologat, i amb un cost molt reduït ja que el preu total per l'ordinador és de 300 euros, dels quals l'alumne només n'ha de pagar 150 ja que la resta són a càrrec del Departament d'Educació.

Què podem fer per incorporar les TIC a l'aula?

1. Un notebook per a cada professor: Si volem impactar en els aprenentatges dels nens, els professors han de saber utilitzar pedagògicament els recursos. Això requereix que es faci servir permanentment i de forma continuada, que generi una real apropiació tecnològica, millorant les competències TIC docents.

2. Formació docent entre pares: Els professors valoren els processos de formació quan aquests són externs a l'estableciment educacional, pero encara més quan són realitzats pels seus propis pares, doncs comparteixen condicions de base de dades per la realitat dels estableiments educacionals on es fan, cosa que permet generar una major apropiació, millorant la transferència a l'aula.

3. Materials digitals per utilitzar a l'aula: Els materials digitals que tinguin relació amb els plans i programes d'estudi, faciliten el treball del professor a l'aula, optimitzen el temps de preparació de material i mijoren el clima a l'aula. Aquests materi

als han de tenir elements de interactivitat que permetin que el professor pugui fer partícep els estudiants, fent que la relació professor-alumne vagi a professor-tecnologia-alumne.

4. Habilitació d'aules tecnològiques: Les aules han de tenir condicions bàsiques de: carga elèctrica, connectivitat a Internet, un moble pel notebook i en el possible un data show.

5. Internet a l'aula: A l'incorporar tecnologies digitals en el procès educatiu, és recomenable acompanyar el programa amb accès d'Internet des de l'aula.

El fet de tenir Internet obre mons als estudiants, sobretot a escoles d'alta vulnerabilitat.

6. Model 1:1 dins i fora de l'estableiment educacional: Permetre que els ordinadors siguin dels nens, és a dir, que se'ls puguin emportar a casa. Això genera una familiarització, més responsabilitat i motivació que impacta positivament al seu procès d'aprenentatge. Es recomana una apropiació no només de l'ordinador per part de l'alumne, sinò que, també en el cas de que s'entregui un laptop per professor.

7. Jocs de rol en línia com laboratoris d'aprenentatge: El jocs de rol en línia i, sobretot World of Warcraft, amb el que s'han desenvolupat experiències educatives, permeten fer més fortes habitilats socials de lideratge, comunicació efectiva i treball en equip. El seu ús resulta motivador per estudiants i professors, doncs es transforma en un espai de comunicació intergeneracional.

Francesco Tonucci

Les TIC a l'aula per Francesco Tonucci

Un nou model educatiu

Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria.

Article 8
8.2 En totes les matèries es treballaran la comprensió lectora, l'expressió oral i escrita, la comunicació audiovisual, les tecnologies de la informació i la comunicació, i l'educació en valors.

El que fins ara era opcional, ara és prescrptiu.

DEBAT A LA XARXA

Degut a la nova incorporació d'aquest projecte en el qual s'estan incorporant els ordinadors a l'aula per alumnes (educat 1x1), ens agradaria mostar-vos diferents punts de vista de diferents persones implicades en aquest món educatiu. Actualment, aquest és un tema de debat molt freqüent i que tot just comença, per això us deixem aquí diferents opinions i experiències.

El vídeo que veureu a continuació és un fragment d'un debat al programa Anglès. El senyor que parla sobre el tema és un professor, el Sr. Marquès. Ens parla sobre el bon ús que es pot fer d'aquest nou projecte i també el que requereix haver triat aquesta possibilitat; per exemple: professorat amb formació didàctica/pedagògica, amb recursos, formació i predisposició... També reflexiona sobre els avantatges i els inconvenients que pot tenir aquest, però ens transmet que pot ésser un gran triomf si es fa un bon ús ja que ens pot aportar, tant a alumnes com a professors com a altres implicats, eficàcia i eficiència. Però si aquest projecte no s'enfoca correctament, donarà molts problemes. Per tal que això no succeeixi, diu en Marquès, cal minimitzar els problemes i afrontar-los:

A continuació també hem trobat molt correctes els dos següents videos que podreu veure, ja que ens mostren la pròpia experiència d'escoles que ja han encetat aquest projecte i també les opinions dels alumnes respecte la manera de treballar que tenien abans i dels professors:

La nostra conclusió, és que aquest nou projecte ens pot garantir molt èxit però si s'enfoca d'una manera ordenada i molt clara. Perquè és un tema molt genèric i que pot portar-nos molts més problemes ja que és molt més difícil de controlar un alumne o grup d'alumnes amb portàtils que no pas amb llibres. Però tot i això trobem que pot arribar a facilitar molt l'aprenentatge i juntament amb altres recursos i fonts d'informació, es pot fer un treball i un estudi molt complert.

Inconvenients de les TIC

Inconvenients de les TIC per l’ensanyament del alumnes a l’aula

• Poden sorgir distraccions dels alumnes a causa de la gran varietat que es troba en els ordinadors i les noves tecnoligies.
• Pèrdua de temps per aquells alumnes que no tenen tanta agilitat en aquest àmbit.
• Pot crear adicció i independència al alumnat.
• Trobar información incorrecte i poc fiable: lo complicat no és navegar sinó saber a on anar, és a dir s’ha de saber moure’s per la xarxa per trobar la bona informació necessaria.
• Por crear problemas visuals, mentals entre altres.
• Força dedicació en el temps.
• Poca inversió didàctica.
• Elevat cost econòmic.
• Aprendre diferents llenguatges que circulen entre la societat teconològica.

Inconvenients de les TIC per al professorat

• Dedicació extra per analitzar i estudiar tots els processos de les TIC.
• Inversió de temps que pot provocar ansietat i estrés.
• Ensenyament a l’alumne de mínim esforç per la gran quantitat d’informació i ajuda que hi ha a Internet.
• Respectar el material i actualitzar l’equip que utilitzen tots els alumnes per no tindre problemes a l’hora de treballar a l’aula

Inconvenients de les TIC al centre educatiu

• Cost per el manteniment del material per donar un bon servei a l’alumnat.
• Cost per la formació del professorat.
• En definitiva, una forta inversió per implantar les TIC a l’aula per la nova educació.

Avantatges de les TIC

• Són una eina de treball personal dels agents socials, per l’accés, la gestió i l’intercanvi d’informació i recursos.

• Faciliten la comunicació a les persones i col•lectius sense ànim de lucre que treballen per al canvi, la justícia social, la pau, el medi ambient, l’educació i la cooperació.

• Una de les seves finalitats és trencar les diferencies entre nord i sud, arribar a l’e-inclusió.

• Possibiliten l’elaboració i el desenvolupament de projectes socials amb la finalitat de pal·liar la bretxa digital i fomentar la cohesió social.

• Són un recurs d’aprenentatge digital continu per a: infants, adolescents, universitaris i professionals (e-learning).

• Permeten: comunicar-se (xats, correu electrònic..), divertir-se (fòrums, clubs, demos...), expressar-se (xarxes socials..), jugar, (jocs, videoconsoles, CD-ROMs...), creacions (blogs, wikis, presentacions multimèdia,...), informar-se (Google, Altavista) en definitiva ens donem una millor qualitat de vida.

• S’obté una gestió instantània d’intercanvi de coneixements entre els usuaris, fet que possibilita un millor desenvolupament de la gestió social portada a terme pels agents socials.

• Aquestes eines permetendona una informació de manera molt diferent a les formes tradicionals. Són continguts més dinàmics amb una característica distintiva fonamental: La interactivitat, cosa que fomenta una actitud diferent als alumnes, ja que l'implica més en la seva formació.

• Permeten als professors, generar uns continguts educatius en línia amb els interessos o les particularitats de cada alumne, permetint adapatar-se a grups reduïts o a un estudiant individual.

• Els nous continguts permeten la creació de simulacions, realitats virtuals, possibiliten l'adaptació del material a les característiques nacionals o locals i es modifiquen i actualitzen amb major facilitat.

Us adjuntem una notícia del diari Avui que parla de la instauració a les aules gironines de les noves tecnologies.