Portal Empúries

Aquí podem veure la convocatòria de licitació del famós portal Empúries, protoportal, portal que ha d'agrupar totes les editorials de materials digitals i on els pares podran comprar telemàticament els continguts digitals que els seus fills utilitzaran el proper curs si es troben immersos en el projecte educat 1x1.

Les TIC a classe de Matemàtiques

Hem trobat una pàgina web on explica com s'utilitzen les TIC a les classes de Matemàtiques a la ESO. És molt interessant, ja que també explica la metodologia que fan servir davant de l'ordinador, L'organització a classe, l'organització del document i del disco duro, el treball a casa... Tot això també es veu amb exemples, que són molt pràctics a l'hora d'entendre millor les coses.

Deixem la pàgina web perquè tothom ho pogui veure.

Quin és el preu de les TIC a l'aula?

Els alumnes adquireixen un ordinador personal, cofinançat pel Departament d'Educació, per això l'alumne s'ha de responsabilitzar del bon ús i manteniment de l'aparell. Aquests, tant de centres públics com de centres concertats tenen l'oferta cofinançada pel Departament d'Educació que els permet gaudir d'un ordinador homologat, i amb un cost molt reduït ja que el preu total per l'ordinador és de 300 euros, dels quals l'alumne només n'ha de pagar 150 ja que la resta són a càrrec del Departament d'Educació.

Què podem fer per incorporar les TIC a l'aula?

1. Un notebook per a cada professor: Si volem impactar en els aprenentatges dels nens, els professors han de saber utilitzar pedagògicament els recursos. Això requereix que es faci servir permanentment i de forma continuada, que generi una real apropiació tecnològica, millorant les competències TIC docents.

2. Formació docent entre pares: Els professors valoren els processos de formació quan aquests són externs a l'estableciment educacional, pero encara més quan són realitzats pels seus propis pares, doncs comparteixen condicions de base de dades per la realitat dels estableiments educacionals on es fan, cosa que permet generar una major apropiació, millorant la transferència a l'aula.

3. Materials digitals per utilitzar a l'aula: Els materials digitals que tinguin relació amb els plans i programes d'estudi, faciliten el treball del professor a l'aula, optimitzen el temps de preparació de material i mijoren el clima a l'aula. Aquests materi

als han de tenir elements de interactivitat que permetin que el professor pugui fer partícep els estudiants, fent que la relació professor-alumne vagi a professor-tecnologia-alumne.

4. Habilitació d'aules tecnològiques: Les aules han de tenir condicions bàsiques de: carga elèctrica, connectivitat a Internet, un moble pel notebook i en el possible un data show.

5. Internet a l'aula: A l'incorporar tecnologies digitals en el procès educatiu, és recomenable acompanyar el programa amb accès d'Internet des de l'aula.

El fet de tenir Internet obre mons als estudiants, sobretot a escoles d'alta vulnerabilitat.

6. Model 1:1 dins i fora de l'estableiment educacional: Permetre que els ordinadors siguin dels nens, és a dir, que se'ls puguin emportar a casa. Això genera una familiarització, més responsabilitat i motivació que impacta positivament al seu procès d'aprenentatge. Es recomana una apropiació no només de l'ordinador per part de l'alumne, sinò que, també en el cas de que s'entregui un laptop per professor.

7. Jocs de rol en línia com laboratoris d'aprenentatge: El jocs de rol en línia i, sobretot World of Warcraft, amb el que s'han desenvolupat experiències educatives, permeten fer més fortes habitilats socials de lideratge, comunicació efectiva i treball en equip. El seu ús resulta motivador per estudiants i professors, doncs es transforma en un espai de comunicació intergeneracional.

Francesco Tonucci

Les TIC a l'aula per Francesco Tonucci

Un nou model educatiu

Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria.

Article 8
8.2 En totes les matèries es treballaran la comprensió lectora, l'expressió oral i escrita, la comunicació audiovisual, les tecnologies de la informació i la comunicació, i l'educació en valors.

El que fins ara era opcional, ara és prescrptiu.

DEBAT A LA XARXA

Degut a la nova incorporació d'aquest projecte en el qual s'estan incorporant els ordinadors a l'aula per alumnes (educat 1x1), ens agradaria mostar-vos diferents punts de vista de diferents persones implicades en aquest món educatiu. Actualment, aquest és un tema de debat molt freqüent i que tot just comença, per això us deixem aquí diferents opinions i experiències.

El vídeo que veureu a continuació és un fragment d'un debat al programa Anglès. El senyor que parla sobre el tema és un professor, el Sr. Marquès. Ens parla sobre el bon ús que es pot fer d'aquest nou projecte i també el que requereix haver triat aquesta possibilitat; per exemple: professorat amb formació didàctica/pedagògica, amb recursos, formació i predisposició... També reflexiona sobre els avantatges i els inconvenients que pot tenir aquest, però ens transmet que pot ésser un gran triomf si es fa un bon ús ja que ens pot aportar, tant a alumnes com a professors com a altres implicats, eficàcia i eficiència. Però si aquest projecte no s'enfoca correctament, donarà molts problemes. Per tal que això no succeeixi, diu en Marquès, cal minimitzar els problemes i afrontar-los:

A continuació també hem trobat molt correctes els dos següents videos que podreu veure, ja que ens mostren la pròpia experiència d'escoles que ja han encetat aquest projecte i també les opinions dels alumnes respecte la manera de treballar que tenien abans i dels professors:

La nostra conclusió, és que aquest nou projecte ens pot garantir molt èxit però si s'enfoca d'una manera ordenada i molt clara. Perquè és un tema molt genèric i que pot portar-nos molts més problemes ja que és molt més difícil de controlar un alumne o grup d'alumnes amb portàtils que no pas amb llibres. Però tot i això trobem que pot arribar a facilitar molt l'aprenentatge i juntament amb altres recursos i fonts d'informació, es pot fer un treball i un estudi molt complert.